不少学校适应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意思？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应留心些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。
1、发展网络教学是学校 教育 面临信息时代的一定决定
教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的考试。我们不能脱离社会大环境来探讨人才的素质结构及其造就模式。同样
天津硕士论文代写，网络教学是信息时代的产物，咱们对网络教学的探讨也必需从信息时代的特点谈起。
信息时代特色能够概括为以下多少点：
1、"知识膨胀"，信息量大；
2、知识更新速度快
西安职称论文代写；
3、人才竞争激烈。
这对信息社会的教育提出了更高的要求：
1、领有发散性思维、批驳性思维和创造性思维，即具备高度翻新才能的发明型人才，而不应当是只接收知识、只会记忆和背诵前人教训、不善于创新也不敢于翻新的常识型人才。
切实，立异是任何时代、任何国度、任何民族"提高的灵魂"，在信息时代，由于竞争的剧烈，对人才的创新素质的请求显的犹为迫切。
2、培育的人才要学会认知，具备信息的获取、剖析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识构造和能力素质。
信息社会知识多、更新快
南京毕业论文代写，学习者必须"有取舍地学、一直地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，理智的筛选应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的大陆中寻找到自己须要的知识，如何应用各种认知手段以始终获得新知，使本人与时代同步。
3、具备完美的终言教育体系。
信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终言教育体系，使人们可能不受时空限度自由的接受教诲、进行常识更新。
4、教育要大幅度地进步教学品质和教养效益。
同样因为信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的恳求以外，还要求其内容 科学 、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。
综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和便利程度也都提出了更高的要求。
因为盘算机跟网络，咱们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时期的教育供给了强有力的支撑。
宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，存在以下特点：
・ 资源共享
・ 享受服务不受时空制约（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）
・ 可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体打算机配合可以传输各种媒体信息）
・ 多向交流（信息的多向传输）
这些特点用于教导当前，可以为教育带来以下好处：
1、教育信息的共享（资源增值）2、不3、受时空限度（受教育的机遇增多，4、学习更加方便，5、便于全民教育、毕生教育的实现）6、多媒体多感官刺激成果好7、超级连接，8、沟通便捷，9、便于合作、协商、求助
所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持
首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于发展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的才干，从而有利于学生创造能力的培养。
其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终生教育方式。
最后，网络巨大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功效为教养品德跟效益的提高供应了可能。